Конспект занятия на осеннюю тематику в детском саду. Средняя группа
Набережнева Светлана Александровна, воспитатель, ГБОУ города Москвы "Школа №285 имени В.А Молодцоа" структурное подразделение №13Описание материала: Предлагаю Вашему вниманию конспект занятия по развитию речи "Что нам осень подарила?" для детей средней группы детского сада. Данная методическая разработка может быть полезной для педагогов дошкольного образования и родителей.
Цель: Знакомство детей с природными явлениями.
Задачи: - закреплять признаки осени: стало холодно. идет дождь;
- учить различать овощи и фрукты;
- учить употреблять существительные с обобщающим значением: фрукты. овощи.
Материал: Картина "Поздняя осень". Корзина с муляжами овощей и фруктов. Кукла в осенней одежде. Зонтик. Музыкальная запись П. И. Чайковского "Времена года".
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, шла я сегодня в детский сад и увидела очень много разноцветных корабликов в лужах: красные, желтые, оранжевые. Опустится кораблик на воду и тотчас поплывет. Скажите, что же это за разноцветные кораблики?
Дети: Листья.
Воспитатель: А скажите, как называется время, когда падают листья?
Дети: Листопад.
Воспитатель: А когда бывает листопад?
Дети: Осенью.
Воспитатель: Верно. Одна из примет осени - желтые листья на деревьях. это очень красивое явление. Дети, скажите, а что стало с природой?
Дети: Стало холодно.
Воспитатель: Посмотрите на картину и скажите признаки осени.
(Дети рассматривают и называют)
Воспитатель читает стихотворение
Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,
Если небо хмурое,
если дождик льется,
Это время года
осенью зовется.
(М. Ходякова)
Воспитатель: Давайте представим, что мы оказались в лесу.
(Включается запись с музыкой П. И. Чайковского. Вносится кукла Маша.)
Воспитатель:
У нас в гостях кукла Маша.Она принесла картину, а ней что то лежит.
-Саша, иди и посмотри. что в корзине? (Ребенок достает из корзины зонтик).
- Пришла осень, стало холодно. Солнышко спряталось за тучки. Пошел сильный дождь.
- Давайте поиграем в игру "Дождь". (Проводиться игра).
Воспитатель:
Мы нашли новую примету осени. Что это?
Дети:
Дождь.
Воспитатель:
А что же осень подарили нам с нашего огорода?
(Дети перечисляют)
Воспитатель:
Я загадаю вам загадки, а вы должны их отгадать.
Красный нос в землю врос,
А зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос.
(Морковь)
Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я...
(Капуста)
И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом...
(Картошка)
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а...
(Лук)
Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я? ...
(Свекла)
Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
(Помидоры)
Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой?
(Огурец)
Воспитатель: Вы правильно отгадали мои загадки.
- А теперь Аня подойдет к кукле Маше и достанет из корзины только овощи, а Никита достанет только фрукты.
Сгруппировав овощи и фрукты, дети называют их одним словом- обобщают.
Проводиться игра "Овощи - фрукты". (На столе смешаны овощи и фрукты. Дети выстраиваются на старте в две команды: мальчиков и девочек. По сигналу воспитателя по одному ребенку из каждой команды подбирают к столу, и берут по одному овощу (девочка) или одному фрукту (мальчик), откладывают каждый в свою сторону и быстро передают эстафету другому ребенку. Выигрывает команда, котора быстрее и правильнее собирет овощи и фрукты.
Затем подводиться итог занятия вместе с детьми.
«Что нам осень принесл»
Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.
Ход: Воспитатель . Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости..
(слайд)
Дети: Незнайка.
Воспитатель: Незнайка приготовил для вас загадку.
Круглый бок, желтый бок;
Сидит на грядке колобок,
Врос в землю крепко,
Что же это…
(Репка)
Воспитатель.
Дети, а как вы думаете, что это? (Ответы детей.) Конечно, это репка. А как вы догадались, что это репка?
Воспитатель
. Послушайте еще одну загадку от Незнайки.
На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.
(Огурец)
Воспитатель
. Дети, как можно одним словом назвать репу и огурец? Правильно, овощи!
Воспитатель
. А какие еще овощи вы знаете? (слайд)
Обобщает ответы детей: «Репа, огурец, помидор, морковь, свекла, капуста, картошка – это овощи».
Ребята, Незнайка спрашивает, а это тоже овощ? (слайд)
Воспитатель
. Нет, яблоко – это фрукт. Дети, какие еще фрукты вы знаете?
Обобщает ответы детей: «Яблоки, груши, сливы, абрикосы, лимоны, мандарины, бананы, это все – фрукты».(слайд)
Затем воспитатель спрашивает: «А где растут фрукты? Где растут овощи?»
Обобщает ответы детей: «Овощи растут в огороде – на грядках, а фрукты в саду – на деревьях».
Игра чудесный мешочек «Фрукты, овощи»
Воспитатель
Ребята, а вы знаете, как растут огурцы? Сначала нужно посадить огуречные семена, из них вырастут маленькие росточки. После этого огуречная рассада цветет, и только потом на месте цветов появляются маленькие огурчики. Люди поливают растение и огурчики растут. Затем их срывают и кушают. Чтобы вырастить хороший урожай, нужно много трудиться. (слайды). Дети, я вам предлагаю поиграть с Незнайкой.
Проводится игра «Собери урожай».
Дети подходят к столам. Перед каждым ребенком лежат фрукты и овощи (муляжи).
Первая корзинка – для сбора овощей, вторая корзинка – для сбора фруктов – у ребенка.
Воспитатель
. Вот какая щедрая осень! Осенью собирают урожай и делают заготовки на зиму. Как вы думаете, почему люди делают заготовки осенью?
Обобщает ответы детей: «Осенью созревают многие фрукты и овощи, а зимой растения отдыхают».
Воспитатель
. А вы знаете, ребята, какие заготовки люди делают на зиму?
Обобщает ответы детей: «Люди делают салаты; солят помидоры и огурцы, варят компоты и др. У каждой хозяйки свои секреты приготовления. Овощи и фрукты очень вкусные и полезные для человека».
Воспитатель
. Да, Незнайка, все овощи и фрукты содержат много полезных веществ и витаминов. Дарит нам эти витамины сама природа! Чтобы быть здоровым, нужно кушать свежие овощи и фрукты.
- Ребята, о чем мы сегодня говорили?
Какие дары нам принесла осень?
Разделы: Работа с дошкольниками
Программное содержание:
- Закрепить умение различать и называть овощи и фрукты.
- Развивать логическое мышление.
- Воспитывать в детях стремление к здоровому образу жизни, правильному питанию.
- Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Материал:
- муляжи овощей и фруктов, корзинки;
- кукольный персонаж - Петушок;
- свежие фрукты;
- материалы для изодеятельности.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно. Сегодня мы поговорим о том, что нам осень принесла! Но сначала вы должны отгадать мои загадки.
Стук в дверь (воспитатель выходит за дверь и одевает на руку куклу - Петушок).
Воспитатель: Кто это к нам пришел? Здравствуй Петушок, заходи к нам помоги ребятам отгадать загадки.
Круглый бок,
Желтый бок,
Сидит на грядке колобок
Врос в землю крепко,
- Кто же это?
Петушок: Колобок.
Воспитатель: А вы, как думаете, дети?
Дети: Репка.
Воспитатель: Следующая загадка
Летом в огороде свежие зеленые,
А зимою в бочке - хрустящие соленые.
Дети: Огурцы.
Воспитатель:
Красная мышка с белым хвостом
В норке сидит под зеленым кустом.
Дети : Редиска.
Воспитатель: Дети, а как можно одним словом назвать огурец, морковь, редиску?
Дети: Овощи.
Воспитатель: А какие овощи вы еще знаете?
Дети перечисляют остальные овощи.
Петушок: Яблоко.
Воспитатель: Ребята, правильно Петушок сказал?
Дети: Нет, неправильно. Яблоко - это фрукт.
Воспитатель: А какие фрукты вы еще знаете?
Дети перечисляют названия фруктов.
Воспитатель: Молодцы. Все правильно мне назвали. Скажите, где растут фрукты?
Дети: Фрукты растут на деревьях в саду.
Воспитатель: А где же тогда растут овощи?
Дети: Овощи растут на грядках в огороде.
Воспитатель: Какие вы молодцы! А сейчас мы с вами поиграем в игру "Собери урожай", а Петушок посмотрит и научится различать овощи и фрукты. В одну корзину нужно сложить овощи, а в другую фрукты.
Проводятся игры
Воспитатель: А вы знаете, что все овощи и фрукты очень полезные, в них много витаминов и полезных веществ. Чтобы быть здоровыми, нужно кушать свежие овощи и фрукты. И сейчас, мы поиграем в игру: "Узнай на вкус".
Проводится игра, Петушок играет вместе с детьми.
Петушок: Ребята, какие вы молодцы, все знаете и мне помогли запомнить названия овощей и фруктов.
Воспитатель: Ребята, давайте мы на память Петушку нарисуем овощи и фрукты. Дети первого ряда будут рисовать овощи, а второго - фрукты.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Петушок, посмотри, какие хорошие рисунки для тебя нарисовали дети, они очень старались.
Петушок: Большое спасибо, ребята, за ваши рисунки! Мне было очень интересно у вас на занятии. До свидания.
Занятие по непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим в старшей группе № 1.
Тема: «Что нам осень принесла?».
Воспитатель:
Трофимова Н.А.
Октябрь 2015г.
НОД «Что нам осень принесла?»
Задачи: Закрепить представления детей о выращивании хлеба, овощей, фруктов. Воспитывать уважение к труду этих людей.
Формировать представление о плодах, об их разнообразии и назначении. Вызвать интерес к исследовательской деятельности.
Материалы, инструменты, оборудование.
Интерактивная доска, свежие яблоки и помидоры, контейнер для выращивания семян, белые листы бумаги, лупы.
1-Ребята, какое сейчас время года? (осень)
-Почему вы думаете, что осень? (дети называют основные признаки осени)
-Отгадайте загадку
Поле осенью промокло,
Но зато созрела свёкла.
А в сентябрьских садах
Много яблок на ветвях. .
Что к зиме мы собираем?
Как его мы называем? (Урожай)
-Осенью собирают урожай, чего? (овощей и фруктов)
-Давайте с вами поиграем в игру «Хорошо огороднику».
Все садятся на ковре по кругу. Воспитатель говорит: «Хорошо огороднику! Бросил в землю семечко – оно само и растет. А ты сиди и жди. Вырастет – будет, что покушать! Так! Дети «Так!» - «Побездельничаем?» - «Да». – «Хорошо, только сначала давайте семечко посадим. Будет у нас помидор!» (Встали, нагнулись, руками у пола изобразили, как семечко сажают, сели.) «А теперь отдыхаем. Вот только, прополоть надо». (Встали, нагнулись, выдергивают воображаемые сорняки вокруг, выпрямились, сели).
«А теперь отдыхаем. Вот только, окучить надо». Встали, изображаем движение работы с тяпкой или граблями. «А теперь отдыхаем. Вот только, лишние отросточки срезать надо». (Встали, снизу доверху отстригли лишние отросточки, сели.) «А теперь отдыхаем. Вот только вороны прилетели, наши помидоры склевать хотят! Кыш!» (Встали, размахиваем руками, отгоняем ворон, сели.) «А теперь отдыхаем. Вот только, помидор-то поспел уже, собирать пора! Хватит, насиделись, наотдыхались, за работу пора!» (Встали, собрали помидоры, потащили тяжелые корзинки к столу.)
-Воспитатель спрашивает : «Ну как хорошо отдохнули или устали?» (рассуждения детей)
-Воспитатель подчеркивает , что труд людей, выращивающих хлеб, овощи, фрукты труден.
А теперь давайте исследуем наш урожай. Дети берут разрезанные пополам яблоки и помидоры и рассматривают их.
-Воспитатель задает вопросы:
Чем они похожи и чем различаются?
У всех ли есть семена?
Одинаковы ли они по цвету, запаху, вкусу?
Что произойдет, если кусочки этих плодов приложить к тонкому листу бумаги? (дети высказывают предположения и проводят опыт)
Вывод – на бумаге остался мокрый след, значит, в этих плодах есть вода.
Опыт продолжается – дети внимательно рассматривают яблоко на срезе.
Воспитатель задает вопросы :
Из чего яблоко состоит? (сверху мякоть покрыта плотной кожицей, внутри самой мякоти находятся семена)
Какую часть яблока мы съедаем? (сочную, вкусную мякоть, а семечки оставляем)
Воспитатель объясняет, что внутри каждого семечка прячется
будущее растение. Только оно настолько крошечное, что его трудно рассмотреть. А коричневая кожица защищает семечко, сохраняет его, не дает высохнуть.
Давайте с вами возьмем наши семечки и попробуем их прорастить
(дети кладут свои семечки в специальный контейнер для проращивания семян).
Воспитатель уточняет, что для прорастания семян нужны: вода, свет и тепло.
2. Осенью собираю не только овощи и фрукты, а что еще?
- ХЛЕБ!
Давайте, с вами посмотрим, как хлеб к нам попадает на стол.
Показ презентации «Как хлеб приходит к нам на стол».
После просмотра воспитатель спрашивает детей:
Кто выращивает хлеб? (хлебороб)
Люди, каких еще профессий участвуют в выращивании хлеба? (при посадке-тракторист; при уборке колосьев-комбайнер; перемалывает зерно в муку-мельник; перевозит муку на хлебозавод-водитель грузовика; пекут хлеб-пекари; продают в магазине-продавцы)
Воспитатель: вот, сколько людей потрудились, чтобы мы ели свежий, ароматный хлеб.
О хлебе существует много пословиц. Вспомните, какие вы знаете?
-«Что посеешь – то и пожнешь»
-«Хочешь есть калачи – не сиди на печи»
-«Хлеб - всему голова»
Вот мы знаем, кто выращивает хлеб.
А кто же выращивает овощи? (овощевод)
А кто выращивает фрукты? (садовод)
В конце занятия воспитатель еще раз подчеркивает, что труд людей, выращивающих хлеб, овощи, фрукты труден. Поэтому люди относятся к продуктам питания бережно, выкидывать хлеб и играть с ним нельзя.
Конспект интегрированной НОД в средней группе
«Что нам осень принесла»
Конспект интегрированной НОД в средней группе «Что нам осень принесла»
Цель : создание социальной ситуации развития в процессе познавательно- речевой деятельности детей среднего дошкольного возраста.
Задачи :
1. создать условия для закрепления знаний об овощах и фруктах;
2. обеспечить условия для выражения своего мнения, принятия решения ;
3. обеспечить условия для развития познавательных интересов ; для побуждения детей к речевой и творческой активности;
4. обеспечить условия для проявления любознательности и эмоционального вовлечения в деятельность;
5. способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками : договариваться, действовать сообща.
План проведения образовательного события
1. Вводная часть (организационный и мотивационный момент) . Дети входят в группу , здороваются (дети стоят свободно около воспитателя) Воспитатель обращает внимание на конверт, сложенный из разноцветных листочков.
Воспитатель. Сегодня утром я шла в детский сад и на крыльце увидела этот конверт. Как вы думаете кто его оставил?
Давайте посмотрим от кого он. Здесь портрет Осени , она пишет, что в этом году на полях и в садах уродился богатый урожай. Осень просит нас помочь собрать овощи и фрукты.
Ребята, поможем Осени ?
Я предлагаю отправиться в путешествие на поезде.
Садимся в вагончики и отправляемся в дорогу. (Звучит музыка «А поезд наш едет…» ).
Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, рассуждают.
Ответы детей…
Поможем!
2. Основная часть. Дети стоят рядом с воспитателем. Познавательная деятельность детей.
Деятельность взрослого Деятельность детей
Воспитатель. Посмотрите, куда мы приехали?
Что в огороде растёт?
Назовите, какие овощи вы знаете.
Ребята, какой формы эти овощи, какого цвета?
Дидактическая игра «У меня, и в огороде» .
(Образование множественного числа существительных) .
Воспитатель. Посмотрите у меня помидор, а в огороде много…
У меня в огурец, а в огороде растёт много …
морковь – моркови,
картошка – картошки,
капуста – капусты,
лук – лука.
Чтобы овощи собрать, вам ребята нужно знать, что едят у них : «вершки» или может, «корешки» ?
Воспитатель. Давайте поиграем в игру «Вершки или корешки» .
Я вам буду показывать картинки, а вы покажите, что едят у этих овощей : если «вершки» , то надо встать на носочки, а если «корешки» , то мы присядем.
Молодцы! Вижу, что вы всё знаете, что у овощей съедобной бывает разная часть : или «вершок» или «корешок» .
Воспитатель. Садимся в вагончики и отправляемся дальше в дорогу. (Звучит музыка «А поезд наш едет…» ).
Мы приехали в фруктовый сад. Ребята, что растет в саду?
Назовите, какие фрукты растут в саду.
Упражнение «Приятный запах» .
Воспитатель. А какой ароматный воздух у нас в саду. Давайте подышим. (на столе стоят 3 коробочки в них порезанные фрукты (яблоко, апельсин, банан) .
Игра «Собери урожай»
Воспитатель. В зеленое ведерко мальчики соберут овощи, а в красное – девочки соберут фрукты.
Воспитатель. Что можно приготовить из овощей?
Воспитатель. Что можно приготовить из фруктов? -Мы приехали в огород.
В огороде растут овощи.
Помидор. Огурец. Капуста. Картошка. Лук. Морковь.
ответы детей
…помидоров.
…огурцов.
ответы детей
Дети выполняют действия по ходу игры (встают на носочки или присаживаются)
В саду растут Фрукты.
В саду растут яблоки, груши, апельсины, персики, лимоны, сливы.
Дети с закрытыми глазами отгадывают по- запаху какой фрукт лежит в коробочке.
Дети берут ведерки и собирают овощи и фрукты
Сварить овощной суп. Приготовить салат. Овощи можно солить, квасить и т. д.
Из фруктов можно приготовить сок (компот, варенье) .
3. Заключительная часть. Рефлексия.
Деятельность взрослого Деятельность детей
Воспитатель. Молодцы, ну что ж нам пора возвращаться домой. Садимся в поезд и отправляемся в обратную дорогу. (Звучит музыка «А поезд наш едет…» ).
В центре группы стоят столы с листом бумаги (А2, на нём изображено дерево без листочков, облака, солнце.
Воспитатель. Ребята, а знаете как ещё можно использовать овощи, посмотрите из овощей можно сделать трафареты. Свёкла красного цвета ей можно раскрашивать без краски, а картошку нужно обмакнуть в краску, посмотрите как я это делаю, а теперь возьмите каждый по трафарету и давайте украсим наше дерево осенними листочками .
Воспитатель. Дети, где мы сегодня были? Мы помогли Осени собрать урожай ?
Что нового мы узнали?
Что больше всего понравилось?
Что было самым интересным ? Что было сделать трудно? Что – легко?
Дети встают друг за другом держатся за плечи, изображая паровозик.
Предположения детей.
Дети выбирают понравившиеся трафареты и при помощи воспитателя украшают дерево отпечатками.
Дети отвечают на вопросы, делают выводы, делятся впечатлениями.
